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| 我崩溃了
百无聊奈是不是最最痛苦？我不知道，只是突然之间想发脾气，想大吼大叫一通。
然而，我没有宣泄的对象------家中就我一人。
人是不是永远没有满足的时候？记得以前工作时，特想生病，因为生病了可以休息，可以不上班。现在终于可以不上班了，可是突然又羡慕那充实忙碌的工作。
每天买菜做饭，收拾屋子打扫卫生，清闲得不能再清闲了，我是不是应该知足？并且感到幸福？我想你们都会这样认为：退休了这些活不干谁干？老公很忙，忙得说话的力气都没有。可是有谁知道，当这一切天经地义地属于你时，一家人心安理得地享受着这一切时，连点感恩之心都没有，我也会厌倦。也会感到累！我突然间觉得沦陷在家务琐事之中是一种极大的悲哀。
回首一下我每天的生活，突然感觉毫无意义，每天吞咽10片西药，年复一年，日复一日，病情依然向纵深发展，高血压从2期顺利进行到3期，睡觉时手脚发麻抽筋，我知道离梗阻不远了。
我想锻炼身体，然而我又不能活动，活动只会加重我的腿伤和腰伤。于是，我只能独自居住家中，面对自己。
我不是一个喜欢自怨自哀的人，相反应该是个很开朗的人。我对生老病死看得很淡，我能从容面对我的病情。可惜什么都不是持久永恒不变的。今天我心情突然很糟！
我突然觉得自己很寂寞，很无聊。-----突然间很想哭，眼泪也不争气地跑了出来.......
我没有理由责怪任何人。
女儿打电话说，人要有点精神，要有所寄托，精神不能倒。可是近段时间我一点写作的欲望都没有。这种热情是怎么消失的？我不明白，隐约中有这么些事让我伤心：一次征文，我怀着很大的热情告知了所有朋友，结果没有下文，一问，联系我的人说已经离开了这个单位，我深感对不起广大网友。我的书，已经在印刷了，突然告知我遇到经费困难，可能要取消......我的博客，总有人莫名去骂我......我不知道我做错了什么。我知道，走自己的路，让别人去说，世界之大，无奇不有，更不缺乏无聊之辈，无耻之人。可是，我也得拷问自己，是不是该敛羽归山，毕竟世界是青年人的。
虽然我能告诉自己不生气，可是心里依然不爽，依然困惑，这样的心境怎么能再写文章？
一切一切的积累，我终于爆发了，我终于无可救药地崩溃了。
我失去了什么？
我需要找寻什么？
我该怎样调整自己？救赎自己？
我很茫然。
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| 山一程水一程
山一程是一个网友的名字，不久又有一位叫水一程的网友注册，两位都是我的好友，我没敢多想，可是，这名字的涵义还是不时浮现在我脑海里！
山一程水一程，山高水远。游山玩水，大好河山，这自然是一种热爱浪漫的情怀。然而，今天我心中涌现的不是旅游观赏中的山水，而是送别中的人情。山水无情人有情，送别的心情便在这山一程水一程中一点点昭示。
梁山伯祝英台同学三年，友谊深深。英台要回家了，梁山伯18里相送，江南的小桥流水，桃红柳绿，似乎都成了流连的美景。面对梁山伯这头呆头鹅，祝英台用尽比喻还是不能让他明白自己是个女儿身，一个是只有纯洁友谊，一个是爱你在心口难开，美好的情意被丈量成18里路，这是历史中最远也是最美的送别。
豪放不羁的诗仙李白于天宝十四载（755），从秋浦（今安徽贵池）前往泾县（今属安徽）游桃花潭，当地人汪伦常酿美酒款待他。临走时，汪伦又来送行。当李白在正要离岸的小船上向人们告别时，汪伦与一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。这出乎李白的意料。桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间。”显然，妙就妙在“不及”二字。这样的送别被这样“空灵而有余味，自然而又情真”的诗一点化。便化成了千古送别的佳话。
西厢记里的张生和崔莺莺的送别则是在长亭更短亭充满了离愁别恨！
“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”
在一个凄凉的暮秋天气里，蔚蓝的天空飘荡着几朵白云；地上是零落的黄花，萧瑟的秋风吹过，避寒的大雁向南方飞去，这些正好衬托了崔莺莺为离愁别恨所烦恼的痛苦压抑的心情。崔莺莺见景生情：是什麽一夜之间把这一大片树林染红？是不是离别人的眼泪？想必崔莺莺是一夜流泪到天亮的！一个“染”字，更是把这种主观的色彩刻画得更加形象生动。
“恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯地行，车儿快快地随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得一声去也松了金钏，遥望了十里长亭减了玉肌。此恨谁知？”
长长的柳丝系不住张生的马，看到疏朗的树林就想请它们挂住流逝的阳光，让时间走得慢一点。马慢走车快随，松金钏减玉肌，无不是莺莺对张生的依恋惜别之情。
“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心里成灰。”
用典也是一种意境，它能极好表达人物的心理。借用典故极力渲染莺莺内心的悲戚。“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，连用两典。“红泪”，古代传说，曾有一少女被选入皇宫，在与父母分别时，哭得很伤心，用玉壶接下她的眼泪，玉壶都染成了红色。后来指女子悲伤时流的泪就叫“红泪”。比司马青衫还湿，大家就比较熟悉，是融化了唐代诗人白居易的长诗《琵琶行》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”伯劳（一种鸟）燕子劳燕分飞，正似眼前莺莺张生的分别，因而未登程先问归期。
未饮心先醉，是借用宋代词人柳永的《诉衷情》“未饮先如醉”。这样的典故更加深了文字的表意，把莺莺眼泪流尽继之以血，心如死灰的痛不欲生的心理刻画得淋漓尽致。
这样的送别，这样的意境，尽管凄惨，却是最最凄美，令人心颤。
“渭城朝雨邑清尘，
客舍清清柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。”
《渭城曲》是男人的送别，是壮士的出征，所以极尽豪放。
座落在渭水南岸的渭城，当中是一条宽宽的驿道。路的两旁是高大的杨柳。旅舍酒馆一间挨着一间。从长安向西进发，或者是从西边回到长安，都要在这里歇一歇脚。在绿叶柔条的柳树阴下，出发的旅人和送行的朋友在这里喝上一杯壮行酒，西出阳关，便是大漠黄沙，可我们的壮士将杯中酒一饮而尽，这样的送别，虽然也是无奈，也是离苦，但是男儿的豪气也尽显其中。
“风萧萧兮易水寒，壮士兮一去不复还。”当年燕太子丹在易水河边送别荆轲去刺秦王，太子丹和宾客以及荆轲的几个朋友，全体穿戴起白衣白帽，一同相送。直送到易水旁边，挥泪诀别；高渐离击筑，荆轲合着音乐高歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”悲壮的歌声激起了送行者无比悲愤慷慨的心情。荆轲唱着，头也不回地走了。给后人留下了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮诗句。 这样的送别，可谓千古绝唱！荡气回肠！
离别苦，别离苦，无论怎样的送别，都是需要山水寄情。
山一程，水一程，无论道路的远近，都是需要心灵有约。
所以我喜欢这样的意境：
茫茫人生路 我愿意
陪你风雪一程
前尘后路 我都不问
默默地走,默默地行
默默地守候这一片痴心 |
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老谋子，你没有让中国人民失望！
百年期盼，七年筹办，北京奥运会于８日晚８时在中国国家体育场隆重开幕。全球２０5个国家和地区的代表团，在五环旗下实现奥运史上空前的大团聚。
百年期盼，百年等待，七年筹划，七年准备，尤其是张艺谋导演的开幕式，更是吊足了全国人民乃至全世界人民的味口。和任何盛大的汇演都不一样，此次的张艺谋硬是没做半点的炒作和宣传，将保密工作进行到底，直到最后才揭开她神秘的面纱。
现在可以说张艺谋操办的开幕式是一场视觉饕餮，光影梦幻般结合，音响天籁般合成，真的是美不胜收。
中国开奥运会，当然要有中国元素。甭管那个国家开奥运，宣传、展示自己国家的民族性和文化、文明都是放在第一位的：悉尼奥运会你看到了澳洲土著人的表演，感觉很HIGH；雅典你看到了希腊神话和奥运会的起源，觉得简直就是美不胜收，佩服得无语。
看开幕式，你就不得不佩服老谋子，他的创意大胆，丰富，而又美妙。漫漫五千年的中国文化如同一幅历史画卷，所以张艺谋用了这个长卷画轴一点点打开中国的历史。
孔子三千弟子的朗朗书声，竹简起伏翻转中诞生变化的中国古代文明，四大发明，汉字变化，就这样在优美的古乐和舞者曼妙婀娜的舞蹈中一一展现。
丝绸之路，在敦煌壁画的飞天中蔓延，在蔚蓝大海的潮汐波浪中涟漪，造型独特的沙漠大海帆船，把我们带进了丝绸之路交流繁荣的盛世之中，把中国和世界友好交流的友谊呈现在我们面前。
而现代的光影先进高科技的元素也不能少，我们不能吃老本，光是躺在老祖宗那古老的文化上过日子，所以老谋子用光显出的脚印奔跑在北京，在中国体育场馆的上空，用嫦娥奔月的美丽神话绕场一周的飞天动作点燃火炬，璀璨的焰火，开始的击缶计时的万般变化无不体现了高科技现代化的手段，无不让我们过足了眼瘾，大开了眼界。
最后我想说的是张艺谋一直在强度表现我们文化的璀璨同时，还有表现出世界性，一种宽广的胸怀，一种海纳百川的胸怀。所以，我们得用世界的眼光来看：毕竟中国是东道主，做了主人的我们当然要把自己好的东西给客人们看！所以我想说，老谋子，你没有让中国人民失望！你是好样的！
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| 有一种爱......
有一种爱虽只能短暂地拥有，却永存温馨于心怀。
坦荡的眼眸，执着的双手，美好的凝视，欢愉的倾诉，如晨露一样晶莹剔透，如花香一样沁人心脾。
浪漫的相识，默默地关怀，便凝聚了一生一世的期待。
于是爱是潺潺溪流不停奔走的信念，时时刻刻在你心头流动，在你不经意时撞击你的心灵，你会感觉到一阵阵莫名的心跳与躁动。
至诚至信的一次欢聚，一生不变的问候，便构成人间最动人最浪漫的故事。
于是爱是点点星光时隐时现的甜蜜，想起它，一切的存在便瑰丽而美好，珍惜它，象凝视那半夜一现的昙花，倍加珍惜，倍加欣赏。
这种爱，来自于相见恨晚的遗憾，
这种爱，源自于失之交臂的无奈。。。。。。
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这个问题太复杂！
昨天,一位网友向我请教,说孩子的作业多了,他不认真作,怎麽办?
其实，家长有家长的烦恼，老师有老师的难处！
我最近也在为学生的作业发愁！我要求学生每天写一篇日记，阅读一篇课外读物！其它的就是课后作业，一般几分钟就可以作完！
可是，在我最近给学生作的一个问卷调查中，竟有61％的学生说语文作业多了！
我左想右想，减掉什麽作业呢？结果一咬牙宣布：不写日记了！阅读题暂时也不作了！学生一片欢呼！可是我心里直打鼓：成绩怎麽办？考试怎麽办？
现在的考试在改革！中考的语文，课内知识只有20分，课外阅读50分，作文50分。说是主要考学生的能力！考试是指挥棒！这个指挥棒很好－－－指导老师培养学生的能力！
可是话说回来，学生的能力怎麽培养？阅读写作能力无非是要多读多看，在潜移默化中培养自己的思想修为，陶冶情操，逐步形成自己的人生观，世界观，价值观。学会观察事物，形成自己对事物的看法，扩大知识面，开阔视野！一般说来，看得多的同学大多会写作文！我很赞成上海育才学校的做法－－－三年就让学生读四本名著！《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》。------这样的语文课学生一定感兴趣，也一定爱上！
老师也愿意这样作！可是学校平时对老师的考核又不行，看成绩，看学生的考试分数！你读名著，可是他不考这些！基础知识一塌糊涂，那麽家长会造反：老师怎麽教的？
学校呢？学校可不可以改革？可是学校也没有这个权利！校与校之间，在比质量！比成绩！领导也茫然！我曾经是学校主管教学的负责人！我也希望开发学生智力，培养学生能力！可是，我一个学校无法实行这些的！老师如果平时这样教学，家长会把学生转走的！生源也是学校争夺的焦点呀！
这就是中国的教育现状！有个中国的工程师到美国工作，把四年级的孩子带到美国去上学。可是美国的学校不上课。老师布置的第一次作业就是让学生写一篇《中国的历史，现状和未来》！这位中国的工程师担心了－－－－这在中国可是研究生的研究题目呀！可他的孩子居然在三个月中上图书馆，上网。上资料室，最后用电脑敲出了上万字的论文！用美国老师的话说，中国的学生你不了解中国的历史，你不熟悉中国的现在，你不展望中国的将来，你就不是中国人！－－－－这种教育在中国行吗？中国的家长不是会惊恐万状吗？
还有一位中国的孩子在美国上学，她的作文拿回来，每篇都批的是好！可是家长一看，错字很多，语句也不通顺，怎麽可以说好呢？于是，这位家长带了孩子去找老师。老师说，错字，文法不通，那些编辑会给她作的，可是孩子的创意！那是他自己的！能说不好吗？想想，这样的例子在中国行得通吗？每年的教学检查中，老师是否全批全改作业，是否纠正错别字，病句。是重要的检查内容，哪个老师敢拿自己的奖金开玩笑？
正如一位外国的教育家考察中国后说：中国的孩子画画时会问老师“我画的象吗？”而国外的孩子则说“我画的好吗？”一字之差，却是绝然不同的教育方式！素质教育，应试教育，中国的教育改革不是一朝一夕的事呀！
说了这麽多，还是没说到你的孩子怎麽办。我想，如果你孩子很聪明，有自己的思想，思路开阔，你不妨放放他－－－引导他多关心国家世界大事！条件是学习成绩要在班级前面。如果他的玩没什麽目的，只是自己的开心，贪玩，那就要管管！孩子毕竟是不自觉的，有时需要强制性的－－－因为无论他有怎样的创造思想和能力，中考这个坎还是要迈进去的！迈不进这个坎，一切都是白说的！有些学科不下功夫是不行的！一分耕耘，一分收获！比如他的外语成绩，不背会单词，不弄懂语法，是不可能考好的！
对于你的孩子，我想你可以和他自己一起定个学习计划，学习目标。这个目标，要符合他的实际，略高一点，制定一定的奖励政策。比如达到了就满足他的一个愿望，达不到，就减少一个要求！这个目标，要定好！他努努力能达到。－－－太高，作不到，他没信心，太低，太容易，他不在乎！这样，他逐步就会产生学习的兴趣，逐步提高学习成绩！
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你会作怎样的选择？
师洁
伟和杰是一样大的两个孩子，二人同时学画画。伟画一张，他妈就往废纸篓里丢一张，他的桌上总是一张未画好的画。杰的妈妈给了杰一面墙，画一张，就往上贴一张。十年过去了，伟的桌上还是一张未画好的画。杰却办了一个画展。
又十年过去了，伟成了一名画家，杰则过着平凡快乐的日子！
看了这个故事，掩卷深思，越来越觉得这个故事蕴含着极深的道理！伟的妈妈看起来是一位冷酷的妈妈，但是，但凡成功的背后，就得忍受一切磨难.......飞人刘翔要忍受几岁就离别父母跟随教练刻苦训练的生活，跳水皇后高敏要忍受把平板脚绑在凳子上睡觉的煎熬,杨利伟要忍受了魔鬼般的训练.......可是，忍受也成就了他们的辉煌！
杰的母亲看起来有些急功近利，但是，她给了孩子很多鼓励，很多自信，很多快乐，孩子便健健康康成长，平平淡淡做人，没有成功不要紧，他走过，他做过！ 孩子自然成长，成长永远比成功重要。
毋庸置疑，两个妈妈都是爱孩子的。
不是简单地就可以把两者统一起来的，老师，家长，甚至孩子自己也要思考这个问题！
并不是每个孩子都是天才,每个孩子都是刘翔,也并不是刘翔是飞人杨利伟飞上太空是英雄,而李强王伟是个普普通通的技术员工人就是失败的人生.成功是辉煌的,成人是快乐的.根据孩子的个性发展,选择适合孩子的教育方式,让每个孩子健康快乐地成长才是最重要的!
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闲谈也是教育
师洁
有这样一位班主任，下课了，她并不回办公室休息，而是扎堆在学生中间，与他们闲谈。那也是学生最高兴的时候，因为，这个班主任和他们一样，对他们的各种话题感兴趣，诸如星光大道，超级女声，电视剧，时尚，网络......老师自然地卷入“闲谈”现场，融洽“闲谈”的气氛，创设“闲谈”情景，一阵阵的笑声不仅 活跃了紧张学习的气氛，释放了课堂学习的疲惫，也拉近了师生之间的距离。更间接地了解了学生许多的爱好，甚至是秘密！
尽管“闲谈”是“没有一定中心地谈无关紧要的话。” 区别于正式的谈话，讲话，没有很强的严肃性和明确的中心主题。但它的优势也在于“闲”，而“闲”的技巧又在于“自然、适时、恰当、巧妙”。
汪泓同学是一个腼腆内向的孩子，可是她喜欢唱歌，喜欢尚文捷，班主任竟然也知道尚文捷，不仅谈她的歌，还谈她的访谈节目，谈她的面对粉丝的表现，渐渐地，汪泓脸不红了，话不结巴......
教师与学生闲谈，要放下架子，如果还是教训教育一类，学生就会敬而远之，不和你说心里话。
教师与学生闲谈，不可胡扯乱谈，降低闲谈的格调。要有正确积极的导向作用。以“感染”取代“灌输”。要做到闲谈不“闲”，闲中有趣，寓教于谈；对生活，有敏锐的观察力和感染力。学生听你的见解，感到新鲜，能引起共鸣，能学到新知识，能培养正确的人生观价值观，他们才会保持与你闲谈的兴趣。。
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| 养花与育人
师洁
我一向喜欢花，却不会养花。去年，朋友送我一盆天竺葵，说这个花最好养，花期长，开的花好看。只要你浇点水就能活，甚至剪下它一枝枝条，插在盆里，它也能活。生命力旺盛着呢！我万分欣喜地看着花儿盛开，心里有说不出的感激。
果真，一个夏天，花儿都不知疲倦地开放，花期很长。而且我还插活了两盆。
入冬了，我怕把花冻死，于是把花搬进了阳台里。可是，阳台小放不下，我只好保优丢劣，留下了一盆长势不好的在阳台外面，心想，冻死就冻死了，不心疼。
春天来了，天气暖和，我把所有的花又都搬到了阳台外面。谁知，在屋子里养得好好的花搬到外面后好久都无生气，到今天还叶黄枝瘦，摇摇欲坠。而在外面的那盆花竟然杆粗叶茂，今天还开花了.......
看到这盆花，我脑海里就闪现出“猪圈难养千里马，花盆难栽万年松”， “ 宝剑锋从砺石出，梅花香自苦寒来”等词句。
教育孩子是不是也是这个道理？
我们把老师比作园丁，把孩子比作花朵，我们不但要给花朵浇水施肥，还要整枝打叶，更要让花朵在自然的环境里经受各种风吹雨打，花儿才会茁壮成长。
教育孩子，我们不仅仅要教给他们知识，更应该培养他们健全的人格。让他们在社会中生活中经受一些历练哪怕是挫折，对于他们的成长是有好处的。如果我们过分溺爱孩子，动不动就心疼孩子，冬天怕他们冻着，夏天怕他们热着，劳动怕他们累着，学习怕他们苦着......总是想用自己的双翅象母鸡护小鸡一样寸步不离地守护着。结果会是上大学了生活不能自理，工作了经受不起任何挫折和打击.......
不经历风雨，怎麽见彩虹！
那些花蕾经历了一冬寒霜雪雨的孕育，才会更加婀娜绚丽。而温室的花朵虽然娇艳，但是会象昙花一现，或者是因为 过于娇嫩，而经不起风雨，甚至还会夭折。
磨难，也许是最好的教育！
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花精灵的翅膀
师洁
打开学生的作业，两片小小的花瓣掉了出来。我捡起一看，花瓣只有指甲盖那麽大小，金黄的花茎清晰明朗，花瓣是乳白色。很香！
本子下有一行字：老师，你猜猜这是什麽？
我仔细地看了看花瓣，又闻了闻，好香，栀子花的香味！
但我还是不放心，这个花瓣很小，不象栀子花那麽大瓣。我是老师，答错了会很糗的！我又递给办公室其他老师看看，大家意见一致，认定是栀子花。于是我提笔写上：栀子花！
今天，作业又交上来了。我翻开本子，学生写道：
“老师，你答错了！
你的回答一点也不浪漫！
那是花精灵凋落的翅膀！
怎麽样，有诗意吧！
呵呵！，你不要夸奖我，那样我会骄傲的。
你也不要批评我，那样我会丧气的！
你会怎麽说？
（ 哈哈！看你很辛苦，很累，逗你开心一下！笑笑！）”
我想了半天，才写上“这就叫名师出高徒。是老师的功劳嘛！愿你展开想象的翅膀自由飞翔吧!”
写完了。我又仔细地看了看，忍不住乐了！真的是开心了！
并不是每个学生都会这麽调皮可爱地和老师开玩笑,更不是每个老师看到这样的日记会开心地笑.因为,很多的老师跟学生的关系是严肃的,是绝对的命令与服从的.师道尊严是老师的法宝,害怕老师对老师唯命是从是学生的天职.......可是,这样的教育下,孩子的想像力哪里去找?孩子的思维如何发展?我们成天在说要培养学生的思维能力,要尊重孩子的个性发展,那麽,我们就应该从身边的小事做起,还孩子一个自由思维驰骋想像的空间吧!让花精灵的翅膀自由飞翔!
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保温瓶 与教育环境
在一个电视节目上，主持人问：“你认为世界上最了不起的发明是什么？”
第一个人说：“电视。因为电视可以让我们看到世界上任何一个角落里发生的事。”
第二个人说：“飞机。因为飞机可以迅速地把我们带到世界上任何一个地方。”
第三个人说：“保温瓶。”
主持人为之鄂然。第三个人接着解释说：“你把热的东西放进去，它知道替你保热；你把冷的东西放进去，它知道替你保冷。你从来不用告诉它保热还是保冷，它都自动会知道，那实在是了不起的。”
这当然是一个笑话。当我们把热的东西放在保温瓶里，保温瓶不必、也不会生一把火来保热；当我们把冷的东西放在保温瓶里，保温瓶不必、也不会激活冷冻装置来保冷。其实，保温瓶提供的只是一个隔离外界温度影响的环境，让热者恒热，冷者恒冷。
教育最终的目的，是要让每个学生能够发挥他的个性特长，发挥他的才华兴趣。所以，教育最基本的责任，就是为每一个学生提供一个适当的环境，让他自由成长，不受到干扰、压抑和阻碍。因此，家庭、学校、社会都需要扮演一个功能良好的保温瓶角色。
我们当老师的知道，学生的培养成长很大一部分取决于她成长的环境。一个良好的教育环境，就是一个保温瓶，一块清净土，一个安乐窝，让学生的兴趣和才华，自由、自在、自主地发展。但是，这个环境并不是一个枯瘠荒凉的环境，首先老师要成为学生的良师益友，而不是固守师道尊严的传统，使自己和学生成为格格不入的尊卑关系。一只高素质的教师队伍，都是发挥保温功能的要素。这个环境也不是一个浑噩懒散的环境，严格的教学计划，科学的教学内容,都是发挥保温功能的要素。这个环境也不是一个与外界绝缘的环境，与社会的沟通结合，理想和现实的平衡，长远的目标和立杆见影的实效的兼顾，都是发挥保温功能的要素。
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记得回家！
有一天看一个心理访谈的电视节目，主持人讲了这样一个故事：
有一个孩子在院子里蹦跳，妈妈走过去问，孩子，你在干什么？孩子回答说，我要蹦上月球！
接着主持人问现场的观众，你要是那个妈妈，你会怎样回答。
现场的答案不少，有的说，你要上月球，你现在就要好好学习，将来有科学知识，当个宇航员，就可以上月球了，有的说，要是孩子小，就给他讲关于月球的美丽传说，要是孩子大，就告诉他好好学习，不要幻想不现实的东西！还有的人说，荒唐，这根本是白日做梦！
主持人最后告诉大家，那个妈妈是这样说的：记得回家！
我立即震撼了，那个妈妈的回答棒极了，她直接就把孩子放到了月球上。没有任何忧虑和怀疑。
这个孩子就是阿姆斯特朗，第一个踏上月球的宇航员，也是第一个在地球外星体上留下脚印的人类成员。美国人。
上月球，这是孩子的一个人生目标，他自己给自己制定的目标。
许多学生也会给自己制定一些目标，有的老师也会强调关注这些目标的过程，结果不重要，重要的是你如何走过你的人生，重要的是过程！普通的从众的想法就是要求学生在自己的实力下再高一点，即踮踮脚，蹦一蹦，才能够着自己的目标。
是呀，我们不能把目光全部聚焦在过程上，我们注重过程而忽视了结果，其实，结果是更重要的！
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健康的心理素质比补习学习更重要
张某：您好！
我是很感动你对孩子的那一份深情才发的这篇文章！从文章中可以想像到你的焦虑，更能看到的是你的一片爱心，我想你的女儿看了这一些会感动会理解会思考的！
社会上的各种各样的补习班不能不说是有市场经济的痕迹，是经济效益驱使下的教育。或许，有很认真负责的老师，有很好的教学方法，有素质很高的师资力量，有很好的教学条件，但那也是经济利益的需要，而不是你孩子的真正需要！他们赚钱是第一的，培养人是次要的，是方法是手段！这些和学校教育完全不同，所以你要有选择，有取舍，要看是不是真正的需要！
我认为孩子的学习好坏取决于自己，自己是不是主动学习，自己是不是愿意学习，自己是不是在认真学习!所以，我告诉你怎麽培养孩子的自学能力。这里不再多说了！
其次是老师，老师的素质，老师的责任心，老师的方法，老师很重要，老师的引导，老师的培养，激发兴趣，开发智力，方法多样灵活，教学效率高，学生才会在有限的时间学得更多的知识。可是，你面对的不是老师，而是你的孩子，所以，我只能就你孩子的问题谈谈我得看法。
你的孩子从小学习很好，名次不错，所以我认为你孩子智力没问题，学习方法也没问题，她着急她的名次，说明学习态度也没问题。学习动机也很强烈。她要求上补习班，我想她目的还是好的，就是想把自己的学习搞得更好！但是，她可能没有考虑她到底需要不需要补习，她迫切的心情我看有很大一部分是从众心理－－－大家都参加了，我也要参加。补习班当然会有一些帮助，不然的话也没有人去参加了，但是我们不妨分析一下，补习班花去了我们多少时间，有这个时间，我自己也学习，是不是一样可以完成这个任务，达到这个目的。我在学校是不是认真听讲，完全可以依靠自己的力量完成学习任务，还是在学校没有学习效率，回来后又依靠补习来完成。还有，补习班的老师毕竟不很清楚学校的教学内容，教学方法，教学目的，所以，补习班的教学也不可能有很强的针对性，往往是摸着石头过河，这样的教学反而增加了孩子的学习负担，加大了学习任务，孩子身心疲惫，到学校去反而学习效率不高，久而久之，恶性循环，孩子的学习反而会退步。再说，经济上看，是不是合适，花那麽多钱上补习班，值不值得！这几个方面考虑一下，我想孩子会明白的。
我其实一直为你的孩子担心，我担心的不是她的学习而是她的心理承受能力－－－－从她在手臂上的刀伤，我深深的担心。你孩子的心理承受能力比学习本身要重要的多。她一定是一直很顺利的，现在的退步使她产生了极大的恐惧与担心，我想你目前最需要的是引导你的孩子正确的认识自己－－－－自己的实力，自己的能力，要知道天外有天，人外有人，自己不可能永远保持最优最好的地位，就是将来工作了，也不可能总是自己是最好的。有没有虚荣的成分，有没有面子上不好看的压力。当然，自己也要相信自己，要有自信心，这个度不好把握，要有平常的心态，这点需要家长耐心引导。作为家长，我想培养孩子的好的品德好的心理素质比成绩更重要，先成人，后成才！不知这一点你是否明白！
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美好快意的暗示
师洁
一个老师常常这样教育她的学生：
她对一个不爱发言的学生说：你其实已经知道了答案，我看出来了，答案就在你的嗓子眼，说说看。若干次后，这个学生就成了举手最积极的人了。
她对一个没有礼貌的孩子说，这孩子，慢慢懂事了，昨天在外面遇见本老师也知道问老师好，在学校就更不用说了。后来这孩子果真彬彬有礼了。
她对一个不喜欢作文的学生写下这样的批语：这篇作文进步好大呀，我差点就要给你打优了，如果你记叙再详细一点的话，我一定给你优！当然，为了优，这个学生自然认真写作文了。
......
这就是暗示。是一种通过心理作用影响学生按照老师预定目标前行的方法。
暗示，可以扩展学生智慧的通道，暗示，可以强化孩子表现的欲望，暗示，可以激发学生潜在的优点，暗示，可以克服学生习惯性的毛病。暗示，是语言的浓缩物，暗示，是情智的高级表现，好的教师会利用一些心理暗示，来表达自己的教育目的，来完成自己的教育任务。相比之下，那种总是喜欢用尖酸刻薄的语言来讥讽学生的某些缺点，其结果一定是学生的缺点越来越多，学生和老师的距离越来越远，试想一下，你的教学目的又怎么能实现。
给孩子美好快意的暗示，促其思想转化，达到“润物细无声”的春雨效果，应该是教育的高境界！ |
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| 种瓜为什麽常得豆
大人们辛辛苦苦，任劳任怨，“一切为了孩子”，却往往从孩子那里收不到自己所期望的结果，于是失望------爱心努力没有回报；于是责怪------孩子为什麽这麽不听话，种瓜为什麽常得豆呢？
这是因为大人的愿望和孩子相去甚远
大人：“好好学习，别贪玩。”
孩子：“真累，一点自由都没有。”
大人：“只准和学习好的孩子交朋友！”
孩子：“没劲，书呆子。”
大人：“听大人的话才是乖孩子。”
孩子：“可是我们的话你们一句也不听。”
......
这样的话在每一个家庭演绎着，孩子“累”，家长难
我们想想,我们成天逼孩子按我们的方式生活,势必难,孩子要满足大人的各种要求,肯定累.
我们大人有这样的思想,有两个原因:一是对孩子要求太高.我们这一代人是失去了很多的一代人,我们往往希望把我们失去的在孩子身上找回来.我们的梦想希望孩子去实现.殊不知,这对孩子来说是个多大的压力. 孩子的成长过程,一是要先成人,后成材,成人比成材重要,二是要愉快,健康,特别是心理的健康.
二方面,是我们对孩子的理解不够,尊重不够,对孩子的教育不得法..许多家长都会研究领导,同事喜欢听什麽样的话,可就是不想想孩子爱听什麽话,什麽话能使孩子心里甜丝丝,热乎乎,充满希望.很多家长爱说:看你个窝囊样,你废了.我想,要是战场上有人说完蛋了,肯定要就地正法.孩子的人生难道不是战场吗?.
孩子是冲动的,孩子是多变的,孩子是幼稚的,这种半成熟,半幼稚的状态确实增加了我们和孩子沟通的难度,但这不等于不能沟通.我们一方面要象朋友一样对待他们,另一方面又要象哥哥姐姐一样关怀他们.既要有成人式的思维理智,又要有孩子式的童心.既要有泰山一样的威严,又要有大海一样的胸襟.比如说我们让孩子用"放"组词,孩子可以组成"放羊","放牛","放手","放东西"......如果你的孩子组成了"放屁",你会怎样? 好的家长会宽容孩子,会保护他的积极性,不会当别的孩子面批评他. 记住,训子莫在广众下,忠言不一定要逆耳,尤其是对孩子.在这里,我想告诉大家一句:请赏识你的孩子! 这不仅仅是老师要做的,家长同样要赏识自己的孩子.
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| 家长的位置
有一个心理专家说:我们家长的位置不能搞颠倒了，现在家长的位置是竞技场上的裁判员，是专门看孩子犯规的，是吹哨子的。家长的正确位置应该是运动场边的啦啦队，是为孩子在人生跑道上不断鼓劲，呐喊，加油的。
的确，有些家长不能站对自己的位置，特别是做父亲的，自以为是做严父，对孩子诸多责备，认为孩子这也做的不对，那也做得不好，都是同事的孩子好，都是邻居的孩子乖。对上学的孩子更是要求严格，结果往往事与愿违，你越不要他玩游戏机，他越是偷偷去玩，你越是要他多做点作业，他越是偷工减料，能不做的就不做，能拖的就拖。。。。。。
在这种时候，家长往往感叹孩子怎麽越来越不听话了，其实，没有不合格的孩子，只有不合格的家长。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的人。我们怨天尤人地抱怨孩子，这也不是，那也不是，首先应该问我们家长自己怎麽了，而不是问孩子怎麽了。问一问你和孩子沟通的怎麽样。别以为你和孩子天天在一起，朝夕相处，就很了解了你的孩子，很可能你不知道你孩子在想什麽，他想要什麽。你怎麽引导他，是需要理解和沟通去完成的，而不是责备和抱怨。有一位家长，上学的儿子迷上了游戏机，他立即采取了三条措施：一，经济上控制，二，时间上控制，接送上下学。三，行为上控制。谁知越控制越坏事，孩子学会了撒谎，在家偷钱，逃学。。。。。。后来，他自己去玩游戏机，体会孩子为什麽会沉迷到不能自拔，并与儿子交流，儿子告诉他，玩游戏机会处于忘我的境界，有成功的快感，每过一关就是一次成功。后来，他先是同意儿子玩游戏，但和学习的时间要分配好，二是学习中也要有过关的精神，试试享受同样的成功快感。儿子同意了。学习认真了。老师的表扬，同学的称赞，让他享受到了成功的喜悦。不用说了，他慢慢放弃了游戏机，学习自然是突飞猛进了。进入良性循环的轨道。
父母是爱孩子的，老师是爱学生的，然而我们的爱能给孩子带来快乐吗？能是孩子所需要的吗？孩子的开心到底是什麽？孩子渴望尊重，孩子渴望理解，孩子渴望的是他的每一点想法都能引起大人的共鸣。我们要学会欣赏孩子。要给他当好拉拉队员，随时为他（她）的进步与成功加油，鼓劲。
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| 如何指导学生尽快适应初中的学习
师洁/文
小学教学“扶”的多，而初中教学中注重孩子的独立思考，“放”的较多，为此，老师要帮助孩子主动安排时间和支配时间。特别要指导孩子学会在课堂上按教学要求组织自己的智力活动，改变学习方式，由“被动”转为“主动”，逐步做到“三会”－－－会听讲，能全神贯注，积极思维和记住重点；会预习，能划出重点，提出疑问；会小结，课后能注意小结，整理笔记，自觉完成作业。
课堂是获得知识的主要途径，上课是中心环节。课堂学习是在老师的讲解、指导下进行，是系统的深刻地获得知识的过程，同时也是老师培养我们各种能力的过程。
根据初中生的学习特点，老师应指导孩子做到：
（一），做好课堂听讲的准备
1，做好知识上的准备
课堂听讲是学习新知识的过程，在学习新知识的过程中，我们需要掌握一定的课文的基本内容，常识性知识，以及学习新课所需要的基本知识，所以，课前我们应该独立阅读新课的内容，做到初步了解，并作好学习新知识的准备工作。
2，做好物质上的准备
上课用的各种学习用具，如工具书，笔记本，学习文具，教科书。
有些孩子习惯不好。下课时使劲的玩。上课了 ，什麽也没准备，老师开始上课了，他总是手忙脚乱，一会找这，一会找那，严重的影响听课的效率，有时候还记不下笔记，或影响了听课的速度，效率，老师讲了半天，还不知道老师讲的什麽，头脑中始终跟不上老师讲课的思路。久而久之，总是被动的“赶”别人的后尘，不能主动的作听课的主人。
3，作好生理心理的准备
大脑的状态也直接影响听课的效果。因为听课时，不只是听进去，还要用脑记，用脑分析。所以，听课前一定要使大脑处在学习的兴奋状态。如果只是人进了教室，而大脑还停滞在上课前的活动，思想就不能集中在听课之中；或是大脑的兴奋状态是停留在课外的活动中，即使是听了课，也是过耳不闻，没有丝毫效果。
懂得学习方法的同学，一般做法是：早睡早起，不开夜车；中午课间不作剧烈的运动。午睡后留点活动时间，活动活动身体，到上课时就有精神了。从生理角度讲，大脑处于抑制状态时，听讲的效果就会很差，长此以往，学习效率就会受到影响。所以，听课前，要尽量调整自己听课的情绪，保持愉快的学习心理，兴奋的学习状态，跃跃欲试的积极心情，听课效果才是最佳的。这是听课的必要准备。
（二），上课认真听讲
课堂听讲是获得知识的主要途径，这个正餐不吃好，再多的零食也培养不出健全的体魄。
1，准备式开端，波浪式前进，跳跃式前进
这是将一节课分为不同的阶段，既满足孩子时间长了容易疲劳的心理，生理的需要，又满足了听课的需要的一种技巧。
其法是：开始作好听课的充分准备。在讲课的过程中，老师讲的重点、难点认真听讲，过程结论认真听。有些串讲与检查学生学习效果时，可以适当放松一点。因为时间长了容易疲劳，其结果反而是什麽也记不住，什麽也听不懂。这是波浪式注意。在听老师分析的过程中，可以跳跃式前进，即自己积极思维，会出现什麽结果，与老师的分析相符否。这种听讲的方式，能使自己始终处于一种积极的思维状态。
2，听知识也听思路，听结果也听过程
不少同学听讲时，喜欢听老师讲的结果、结论，老师强调的知识概要，而且是老师说记下来就记下来，老师在分析思路，演绎过程时就不听了。其实，老师讲课的内容，思路。过程都是非常重要的。
3，听为主，记为辅，尝试回忆
有的同学始终把握不好听与记的关系，有的从不记课堂笔记，有的则记得满满的，老师讲的内容，版书全部记下来。这两种方法都有片面性，正确的做法是，听为主，记为辅，以听懂为主，笔记作为防止遗漏的手段为辅。重点结论式的语言记在本子上，讲析，理解式的语言记在书上，既快又便于复习。
在听和记的过程中，还要尝试回忆。即马上尝试自己是不是记住了。这种尝试记忆，往往比学习以后不管，到复习时去记忆，效果要好得多。每晚睡觉时过过电影，把知识理一理！事半功倍。
4，积极动脑思考
a，理解性思考
多问为什麽，要知道原理。
b，想像性思考
举一反三，触类旁通
5，作好课堂笔记
a，抓住知识点。
b，依据思考题
老师讲的思考题和书中提示的思考题，往往是课堂分析的重点线索，起着纲领的作用，所以要记下来，并认真思考。
c，借助老师的版书，
d，捕捉住要点
e，记下体会
听讲的过程中往往有思维的火花，稍纵即逝，所以要赶快记下来。疑虑困惑的地方也要记下来，以便进一步理解探究消化。
f，积极回答问题
经常回答问题，能使自己思维敏捷，思维活跃，更能激发自己学习的主动性，积极性，提高听课的效率。
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如何培养学生的自学能力
自学,顾名思义,就是自己学习.它是在前人积累起来的科学文化的基础上,靠自己刻苦的学习和研究,然后在此基础上有所发现和创造.古往今来,凡是学有大成者皆如此.爱迪生被誉为发明大王,他一生中有1300多种发现,其中1882年就有141种,平均每三天就有一种发现,可他仅上过小学三年级.我国著名的数学家华罗庚,在旧中国,因交不起学费,也仅上完初中.毛泽东同志也仅上过师范,但他知识渊博,才华横溢.为什麽他们没有进过大学,甚至没有念过中学,却成了举世闻名的科学家.政治家呢?原因就在于他们能够自学,而且会自学.
有的同学认为,我们现在有条件,有老师指导,为什麽要自学呢?一方面,课堂时间有限,而知识无限,老师可依不可赖.另一方面,在校生的自学又有其特殊性,他是指在老师的指导下独立完成学习的活动.
一. 自学能力由哪些因素组成
自学是在多种能力的参与下进行的,因此体现在自学过程中的自学能力具有综合性,是一种复杂的多层次,多结构的能力,是由许多能力因素构成.自学的能力结构主要包括:组织学习的能力,独立阅读的能力,独立问答的能力,对学习自我检查和自我监督的能力.
1. 组织学习的能力
组织学习的能力,指有目的有计划地组织自学活动.具体表现在明确学习目的,提出学习要求,制订学习计划,安排学习过程,克服学习中的困难等等.
自学必须有明确的目的,确定主攻方向或要解决的问题,从而增强学习的自觉性,克服盲目性.比如<<故乡>>,自学时解决:1字词,2文学常识,作者及时代背景,3人物肖像及语言描写,4分析人物性格变化及原因.
有了学习目的,就要制订学习计划,确立学习的内容和时间安排过程.自学不能随兴所至,信手拈来,也不能好高骛远,妄自菲薄.要根据自己的能力,自己的条件,选择可行的学习内容,保证有效的学习.
2. 独立阅读的能力
自学是指独立的学习书本知识.因此独立阅读能力就成了自学能力的核心.独立阅读能力又是多种具体能力的结合: 例如分析理解能力,综合概括能力,阅读表达能力(复述,写读书笔记). 创造性的阅读能力(对文章欣赏和评价等)以及掌握读书方法和使用工具书的能力.
3,独立问答的能力
学起于思,思源于疑.学习的过程就是思考的过程,是一个思考怎样解决问题的过程.自学的目的在于获取知识,但面对新的内容,改掌握哪些知识呢?这就要在自学中发现其中的问题,然后经过思考,寻求问题的答案.这种能力包含两个部分,一个是独立的问,一个是独立的答..在自学中,要能问,善问,会问,因为发现问题,提出问题时解决问题的第一步.答可以自己解决,就自己解决,自己不能解决就问老师,问同学,还可以讨论.学生会的,则由学生回答,学生不会的则由老师回答.
3. 自我检查的能力
自我检查就是自测.自结.
自测,及自我测验.测验的方式不同,有时同学可根据自己学习的重点自己出题.自己答
有时请一名同学出题,大家答.也有时每组出一道题,其余组抢答.有时找出一组试题,或做教材后面的练习题.
自结,即同学自己针对自学目标,自学计划,总结回忆自学内容,重点是什麽,
掌握的怎样,有哪些地方不清楚,这有点像录像机的倒带,根据需要,将自学过程重新放映一遍.
5, 自我监督的能力
学习是一件艰苦.枯燥的事,需要人的毅力,意志去完成,所以自我监督就是要根据自己的情绪,心理,精神,不断督促自己,有效的学习.缺少这种能力,也使学习计划徒具形式,从而失去了导向功能和激励功能.
一. 自学能力的培养途径
1. 创设竞赛情景,激发学习兴趣
魏书生曾说过:学习兴趣与学习方法.学习效果紧密相连,互为条件,互为因果.,他还说大脑这部机器处于竞赛状态时的效率要比无竞赛时的效率高得多.因此,我们可以在老师的组织下,或自己与同学之间组织一系列的竞赛活动,创设竞赛情景,可以激发自己的学习动机和兴趣,从而使我们乐于学习,在学习中获得乐趣.因为即使是我们毫无直接兴趣的智力活动,因热望竞赛获胜而产生兴趣而兴致勃勃地投入到活动之中. 那麽有哪些竞赛呢?如记忆力竞赛,口头作文竞赛,速度竞赛,速读竞赛,书写竞赛,查字典竞赛,译文言文竞赛,计算竞赛,实验操作竞赛 方法是:或者是在限定的时间内看谁完成的任务量多,或者是限定任务量的前提下看谁所用的时间少.竞赛能使我们的大脑处于高效的运转状态,提高了效率,而且也训练了我们应具备的现代人的竞争心理.为将来走向社会打下基础.
竞赛中要注意的几个问题
(1). 科学地看待成绩
竞赛的目的不是非拿第一名不可,也不是非让中差生赶上优等生不可,而是通过竞赛达到提高的目的.所以,我们每个人不光是横比(与同学比),还要纵比(与自己前后比).如,第一次的记忆比赛,五分钟记住了51个字,第二次比赛,五分钟记住了52个字,就是进步,就是胜利.这次考试是 28名,下次考试是27名,也是进步.
(2). 要做学习的主人
竞赛是手段,不是目的,不要为竞赛而竞赛,同时也不要轻言放弃.如背课文,别人五分钟能背完250字,你不能,你就干脆放弃,那不行,别人五分钟背完,你就用六分钟去背.同样可以背下来. 只要你背下了第一篇,就可以背第二篇,第三篇 .
(3). 要有效率观念
比如说,你效率低,10小时做五道题,那你就没时间玩啦.如你提高了效率,5小时做五题,就有五小时时间心安理得地玩,或做你想做的事,如看书,打球,搞小制作等.
(4). 要有明确的目标
比如拿到一本书,自己规定自己20分钟看完,那你就得在20分钟内看完,不要拖延.
比如你规定自己在20分钟内作两道题,你就在20分钟内完成,这也是竞赛.与时间竞赛.
2. 有了这样一种目标意识,竞争意识,有什麽任务完不成呢,而且身心愉快,完成后有一种成就感愉悦感.
3. 及早抓好预习
预习一般是自己独立学习新的知识,要自己独立的阅读和思维.经常对所学的知识进行
预习,能过培养良好的学习习惯,遇到问题学会自己解决问题的方法.为使课前预习落实到实处,要做到:
第一. 要根据教学进度,按照老师的要求进行预习.
第二. 预习要讲究质量,不要总想着,这些内容反正老师会讲的,看懂看不懂都没关系.对预习的内容要进行深入的思考,要做预习笔记,待上课时专心听老师的讲解.
第三. 预习是要善于借助工具书和学习材料,但不要看现成的答案.
第四. 为了检查预习效果,可以做一些练习题.
3. 在独立完成作业中锻炼自学能力
作业一般分为四种: 预备性作业, 练习性作业,扩展性作业,创造性作业
第一. 预备性作业
这是课前预习所必须完成的作业.预备性作业时课堂听讲的必要准备
凡事预则立,不预则废 .我们学习新知识,往往需要旧的知识作基础,才能在听课时听懂.同时,在听课前,我们对新知识的重点.难点,心旧知识的联系,知识结构有所了解,我们听讲时就会有的放矢 ,目的明确,这样就能做到听讲主动,反应迅速,注意力容易集中.
预备性作业还包括预先解决听课时所需要的知识,消灭听讲时的拦路虎 ,提高听讲的效率.例如,通过查字典解决课文中的生字.词,通过查资料,解决文学作品中的文学常识.通过读课文,,可以了解课文的层次结构,中心主旨,听讲时就能得心应手,提高效率.
第二,练习性作业.
著名的教育家钱梦龙曾说过,一个好教师,应把课堂上三分之一的时间留给学生,教师讲课只占三分之二.,这个时间干什麽,学生进行练习.练习是进行举一反三的过程,不练习,知识的不到巩固,不练习,新知识难以消化.
第三,扩展性作业.
扩展性作业就是由此及彼,由浅入深的过程,在作业的过程中加深加宽知识面.
第四,创造性作业
这是素质教育的精髓,学生学习,作业训练,不仅是接受知识的过程, 更主要是培养各种能力的过程.
4.开展课外阅读
课外阅读能开拓我们的视野,启发我们的思维.因此,课外阅读是培养自学能力的主要途径.
.5 养成良好的自学习惯
(1). 求师的习惯
自学中的老师有两类,一类是有声的老师,能者为师, 不耻下问,只有虚心求教,才会不断进步.另一类是无声老师,我们要充分利用图书馆,资料室,经常向字典.辞典.手册等工具请教.向期刊.文献.参考书学习.
(2) 积累资料的习惯
自学还要养成积累资料的习惯.有些同学读了不少书,但没有把有用的及时记下来,一旦要用时,回忆不起来,便东翻西找,十分被动. 积累资料一定要注意分门别类,注明出处.资料积累多了,用时自然就放便多了.
(3) 养成写读书笔记的习惯
自学能力的培养是对途径的,关键是持之以恒.只要我们付诸努力,我们就一定能成功.
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东风热线的老朋友 你好吗？（征文）
东风热线的老朋友 你好吗？
六月八号，是东风热线成立10周年的好日子。在这个日子，我想起和东风热线一起走过的日子，风风雨雨，依旧是历历在目。
我是东风热线的老人，因为东风热线建网以来，我就是东风热线的常客。
那个时候，我们还不知道论坛是何物，论坛里所有的言论都在一起，时事新闻，文学写作，都是发在一起的。那时的新闻，大多数是朋友从其他网站转过来，当时第一转贴者当属名叫佳贝和夏天的网友，他们每天孜孜不倦地转贴各地的新闻，自然也是朋友关注的对象。现在佳贝夏天还在吗？我们想念你！
论坛幽默大师钢刚，其时是众多网友的偶像，他是文学区的第一写手，热闹，风趣，也能掐架，呵呵，还记得夏天幽你一默吗？那个时候，是多么开心啊！你现在怎么不来了？
汪汪汪先生是一位不可多得的才子，崇拜鲁迅，而且文风也颇似鲁迅，辛辣，尖锐，当时我可有点受不了你的尖锐，还好，我们最终握手言和，几封依妹儿不仅冰释了我们的前嫌，还达成了我们的友谊。可惜后来的论坛有些污染，你也就不再评论了。其实，你是一个评论高手，而且见解独特，无人能及。
说起论坛的污染，不得不说牛刀先生，当时你可是一往无前，对谁都敢开枪，自然你也招致了不少的砍杀，你也很有才，小说写得不错，可惜嘴巴有些不干净，所以掐架似乎掩盖了你的才华，有些可惜。
才女垂钓，云淡风轻是我的好姐妹，云淡风轻现在叫如风（风来过），在户外玩得开心，也许我们是东风热线坚持最久的战士，那么我们再次握手拥抱一下。嘻嘻。
说了半天，还没说我自己，我是师洁。当时似乎也是论坛的活跃份子，那是因为我也是焦点人物，一篇小说《忆网情深》引起了极大的轰动，说好的，拍砖的，哈哈，数不胜数。那是第一篇网络小说，人们还不习惯，竟然在其真实性上大做文章，牛刀是先锋，那砖头，厉害，让我有些受不了，于是我写了一系列的帖子还击，飞豹，铁匠，粪翁，轻松，为我这个朋友两肋插刀，与牛刀血战到底。哈哈，最后似乎是我方险胜，在此，我再次感谢你们，你们还好吗？我尤其想念。
也因为这样的战斗冷了我的心，我愤然离去，其后在西陆扎根，一玩就是5年。
2006年，夏天又劝我回到东风，因为这里毕竟是我们的家乡，是我们自己的网站。于是我还是启用我原来的名字－－－师洁，居然注册上了。于是我又回到了这片热土地。
现在的东风热线，成熟了，成功了，写手的素质不可同日而语，我找到了温馨，找到了知音，于是一玩不可收拾，当起了文学原创版的版主，我离开了西陆，扎根在东风了。
如今的东风热线壮大了，强大了，网友也成熟，热情了，对帖子也很客观，评论回帖均能肯定为主，建议为辅，尊重作者，重视原创。文学园地百花盛开，一派繁荣。户外活动汹涌澎湃，一浪高过一浪，摄影活动给论坛带来了更多的活力，也让文学艺术之花更加绚丽夺目。志愿者爱心人士数不胜数，大家在热情爱心尊重的感召下，亲似一家。从现实到网络虚拟世界的释放松观望迷茫，又从网络走下现
实，相知相识相逢，一个个不相干的人在网络的平台上携手走在一起，干实事，干好事，快乐心情，练习写作，放飞心情，追求梦想，这里的大地更辽阔，这里的天空更湛蓝。
东风热线10周岁，我是心潮起伏，感慨颇多，想得最多的还是那些老朋友，你们还好吗？
欢迎你们和我一样，重回故里，建设东风，我想你们和我一样，对这里还是充满感情，充满感激，充满热情的，那么，回来吧，我的老朋友！ |
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| 为汶川加油
我们的手 握在一起
我们的心 连在一起
我们用叠加在一起的手保证
汶川 我们为你加油
我们用团结在一起心发誓
四川 我们会还你山河“映秀”
汶川 北川 青川 四川
我们都是一家人
羌族 藏族 汉族
我们是一个民族
此刻 我们握在一起的手
凝聚的是中华民族
握在一起的手
就是一块钢板
那是让世界瞩目的颤抖！
连在一起的心
就是永恒的守候
那是让艳阳高照的理由！
地震里，
腐朽的是钢筋水泥铸成的高楼，
挺起的，
是尊尊铮骨；
不屈的，
是长城血肉！
看，那个幼小的生命
死去的姿势是握紧拳头！
风雨中，
亿万年的山峰化作泥石流。
相携的，
是你我之手。
永恒的，
是亲情九州！
沧海横流时，
坚强是我们生命的合奏！
你听，
亿万人的呐喊，
正发出世界最响的声音——
汶川 加油！
中国 加油！！
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| [心情足音]读你 |
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[ 2008-6-7 9:26:00 | By: 师洁（如诗） ] |
| 《读你》
你 是一本
艰辛晦涩的书
翻开扉页
却迟迟看不见
故事展开的情节
深深浅浅的描绘
来来往往的意境
让我苦苦破译
一不小心
滚烫的心泪
点燃
书中的某一章节
那一章便只变作
永远的记忆
我想用一转身离开
却怕要用一辈子
忘记
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| 一枝一叶总关情
明天是端午节，这是个关于纪念的日子。主人公是屈原。
纪念屈原除了吃粽子划龙舟这些抢救屈原的纪念方式，还有插艾一举。
艾又称艾蒿，菊科，多年生草本植物。秋季开花，整株都有芳香气味，揉之，香气更浓。每年端午的时候，家家户户都会割些艾蒿插在门口，做辟邪之用。屈原和艾又有什么关系？我想这和屈原喜欢芳草有关吧。
屈原在他的作品中，写下了许多芳草的名字，就《山鬼》一诗中，就写了“薜荔，女罗（菟丝），石兰，杜衡，辛夷，桂枝，三秀（芝草）杜若，”等七八种芳草，还写了松，柏。
其实，这正是屈原一生洁身自好与孤芳自赏的品格的昭示，他把一切美好的事物都寄予在芳草树木之中，以草喻人，以草喻志。芳洁品自高 。
屈原生活的时代“楚国恃其强大，不恤其政，而群臣相妒以功，诌谀用事。良臣斥疏，百姓心离，城池不修。既无良臣，又无守备。”（《战国册·中山册》）。屈原的一生处在这样的时代，这样的一个社会环境里。他一方面与那黑暗的统治集团作斗争，一方面又在屡遭贬谪茫然四顾，上下求索。但是无论怎样的环境，屈原志当高洁是一直没有改变的。在《离骚》中，诗人写自己早晨饮木兰花上坠下的露水，晚间食秋菊初开的花朵，身上带着的是薜荔，菌桂，胡绳等香花编成的装饰，用来比喻自己的高洁，也表达了诗人对那些丑恶灵魂的鄙视。诗人对种种香草幽花的癖爱，使我们不仅是感受到花草的色和香，更重要的是被一种深远的意境所吸引。“江蓠，茭荷，芙蓉，秋兰，辟芷”无不把人们引到神奇瑰丽的幻想境界。一直到现在，幽兰秋菊夏荷冬梅都是人们崇拜爱戴有品格的嘉木，
一草一叶总关情，花草树木寄托的是人们的思想，精神，品格！
延至后来，陶渊明独爱菊，周敦颐的爱莲说，更成了家喻户晓的杰作，这些香花奇草更是成了人们陶冶情操的一种标准！毛泽东的《咏梅》陈毅的“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时”更是成了一种理念！一种精神！
温森特.梵高的向日葵，无疑也是一种精神和品格的象征！是一个富有感情色彩的可以抒发与宣泄各种过激情绪的物象，所以画家选择了向日葵。
香草也好，向日葵也好，艾蒿也好，无一不是诗人画家乃至一切艺术家文学家赋予了新的生命新的含义的事物。透过这一草一木，我们看到的是一个高洁的灵魂！
小小的艾蒿啊，承载了多少情！
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| 肖川 美丽的守候
摄影总是把最美丽的自然展现给我们，可是我们却很少注意那些美丽图画的背后，是怎样的守候故事，因为，我们瞩目的是美丽，是风光。
2008年5月31日，我有幸和摄影版的众位大师一起，目睹了他们的守候！目睹了每一幅美丽照片后摄影家的辛劳！
肖川，丹江边一个普普通通的小渡口，这里除了浩瀚的汉江，和江边忙碌的渔民，似乎没有什么与众不同的地方。如果不是江边日出的美丽，似乎不会被人们发现重视这个地方！
摄影版的弄影，视野，车奴，三春，像素约好要去肖川拍摄日出，我很好奇，也想去看看。可是，拍摄日出最好的时间在早上5.6点，他们要在肖川住一晚上。我和晨曦自由人还有夏天和诗影有些怕蚊子的叮咬，就不敢和他们一起出发，于是，他们一行5人先行出发了。我们则在第二天赶去合他们回合。
等我们到了肖川，他们已经拍完了日出的片子，看他们那份满足的笑脸就知道片子一定很美。果然，打开他们的相机，一幅幅美丽的图画就展现在我们面前。江上那一轮冉冉升起的红日，霞光万道，波光粼粼的江面泛起点点涟漪，渔家驾着小船，披着霞光，准备出江，一艘艘小船，在霞光下映成剪影，远是晨曦中朦胧的青山，近是碧水小舟，真的是美丽极了。这样的美景让我们羡慕得不得了，一低头，发现了弄影大哥一脚的泥巴，我们忍不住哈哈大笑起来，弄影大哥说，这是为了照晨曦下那个弯腰捞虾的渔民，顾不得淤泥了......那一瞬间，我突然明白，摄影者的辛劳。车奴又说起了摄影者对相机的保护，他做了一个动作，当摄影者不小心滑倒是，他手中举起的是相机，而不会顾及自己是否摔伤......我一向不知道摄影的背后还有这么许多的故事，我突然对摄影者油然而生敬意！
晨曦也是个喜欢美丽风光的发烧友，她赶紧嚷嚷要去江边看看，于是弄影大哥当了我们的向导，我们向江边进发。
来到江边，已是上午10点多，那些美丽的霞光早已不再，我们于是在江边的渔船旁拍了几张片子，然后等下午4点以后再去拍夕阳！
中午，我们在农家乐进餐。也许是摄影大师为早上那些美丽的晨曦兴奋着，大家很开心，很快了，视野还放歌一曲，那悠扬婉转的歌声连服务员也吸引了，她们趴在窗台边，欣赏着我们屋子里的欢乐，竟情不自禁地鼓掌起来！
中午我们就在农家乐休息。下午四点，另外一支队伍也赶来了，在弄影一声吆喝下，我们又向江边进发了！
天湛蓝湛蓝的，水碧绿碧绿的，我们尽情地欣赏着草地 牛群，尽情地拍照，一瞬间，长枪大炮架满了江边，我和晨曦则享受了诸多大师的服务，那个爽呀。
可惜，夕阳边总是有一片乌云不肯散去，我们等呀，盼呀，就盼着那片乌云散去，好拍下美丽的夕阳。
我们租了一只船，就等夕阳了。该死的乌云就是不肯离去，时间就这样一分一秒地过去了......
夕阳下山了，乌云还是没有离去，我们有些失望，可是就在这时，车奴发现了江边的一个小岛，他建议把船靠过去，上小岛上看看。
上了小岛，我们全都震撼了，这是怎样美丽的一片原生态的小岛，一望无际的小白花，碧绿的小草，白绿相间，真的是美丽极了，我们忙不迭地开始狂拍......我也诗兴大发，写下了小诗《那些野花》），
那些野花
那个无人顾及的小岛
开满白色的小花
那一刻，我们被震撼了
为你生命的力量如此强大
那些野花
几乎没有名字
但是 丝毫不影响你的笑脸绽放
用你们的纯洁
用你们的美丽
装点我们的生活
装点自然的繁华
翩翩飞舞的蝴蝶
不会忘记你孤寂的野花
只要有花开的地方
就会有蝶美丽的翅膀
蝶是飞动的花
花是梦中的蝶
你们是绝世的眷恋
是爱
就会遍及天涯
那一刻
爱情
被无限放大
夜色一点点降临，我们依依不舍地离开了小岛！
一路上，摄影大师又被这意外的收获惊喜着，我想，这样的偶遇将是他们最大的收获，最大的快乐！
跟在他们身边玩了一天，我突然意识到，对于摄影者他们热爱的是什么？为了这些热爱，他们又是怎样的守候！
致敬！摄影大师们！
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| 无法穿越今生的错误
（旧帖）
思漫妹妹的《无法穿越今生的错误——读《月光宝盒》有感 》太深太难了，值得品味咀嚼的地方太多了。我没办法走进她的心里，我没办法去读懂她的心情，单是那个题目－－－无法穿越今生的错误，这里面有多少故事，有多少无奈，有多少眼泪，有多少回忆，有多少幸福，有多少甜蜜，有多少温馨，有多少迷惘。。。。。。我想，我是无法穿越的了！
“如果需要一种物体释放压抑的灵魂，虚无的网络是合适的场所；如果需要追求一种恒久的爱情，请风干你脆弱的心灵。历史的长河永不重叠，无论想借助任何神秘的外在力量，我们终究无法穿越今生的错误。
————思漫 ”
思漫妹妹，你已经将那种情绪说得很透了。
世界上真的有月光宝盒吗？没有，所以我们回不到从前。
时光真的能倒流吗？不能！所以，我们终究无法穿越今生的错误！
可是，我们有虚无的网络，有虚拟的社区，
所以，我们可以释放自己的感情，
我们可以幻想自己的未来！
我们可以做一个美丽的白日梦，
我们可以结一个幸福的梦中缘！
于是，这一个个网上的昏话胡话，这一个个网上的痴情钟情，这一个个的网上的相识相知......便应运而生。
其实这是在圆自己的梦，是在实现自己的未来，是在构筑自己的爱巢......
是憧憬，也是渴望！
但是，我们还是要回到现实中来的！
于是，月光宝盒便出现了，
借助它，你可以实现自己的梦，借助它，你可以回到自己的从前！
于是，月光宝盒成了大家的心爱之物！
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丝瓜恩情重，苏州街不移
（旧帖）
小时候爱听大人讲故事，也爱讲故事给大人听。常常是这样一道风景：银色的沙滩上，铺一床床单，大家就围坐在床单上，就着月色，讲着故事。有幸的是，我的床单上总是坐满了人，大多是我儿时的朋友，有时也有大人就坐，那就是我讲一个故事，他讲一个故事。
在众多的故事中，我始终记得那个叫“丝瓜恩情重，苏州街不移”的故事。
故事说的是，有一个姓裴的穷书生进京赶考，一路上饥困劳顿。前路有他的几个好朋友，于是他就希望在朋友家讨点饭吃，对付一下肚皮。首先，他来到张秀才家，张秀才正抓了一只鸡准备杀，一见他来了，就悄悄地把鸡放了。他摇摇头走了。接着，他来到王秀才的家中。王秀才正搬了梯子准备下梨，见他一身的穷酸样，就放下了梯子。他只好又走了。第三次，他来到李秀才家，李家也很穷，一见他快要饿晕的样子，就急了。可是家中空空如也，他又跑到菜地，一看丝瓜架上有两只丝瓜，就摘了下来，给他煮了一碗丝瓜汤......
这位裴秀才满怀感激之情，在考场上一举夺魁。中了状元，被任命为江南知府，还被封为八府巡按，视察江南。他做官的消息如风般传出，张秀才王秀才更是踌躇满志，春风得意，逢人便讲八府巡按是他们的好朋友。而李秀才默默无言，从不往前凑。
八府巡按进入江南，就发出一道指示，苏州街道太小，要各自往后移三尺。此言一出，满城惊慌，要知道，说是只移三尺，确是全城皆拆，那个代价可是可想而知。于是富豪纷纷协商，并招贤良，如有说得巡按大人改主意的，便赏金万两。
可是谁去都没有用，最后张秀才王秀才想起了李秀才，就求李秀才去试一试。李秀才推托不过，就去了。
第二天，官府就发榜安民告示：
添客不杀鸡，
添客不下梨，
丝瓜恩情重，
苏州街不移。
听完了这个故事，这首小诗就一直印在我的脑子里，随时随地都能脱口而出。它在我人生道路上起了很大的作用。帮助贫困，帮助弱小，就变成了我骨子里的东西。
近两天不知为什麽，这首小诗不断浮现在我脑海里。“ 丝瓜恩情重， 苏州街不移。”是穷秀才报恩的出处。滴水之恩，当涌泉相报，这是中华民族的传统美德。也是好人有好报的宿命。我虽然不相信因果报应，转世轮还，但是，我确信，好心有好报，给予是一种快乐！所以也就形成了我的性格：可以和朋友共一条裤腿，一块饼可以掰一半给朋友，我从不后悔。
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喝酒的女人（旧帖）
举起那沁凉的液体
一路轻吟流进胃里
咕咚，咕咚的豪爽，
是京韵大鼓的前奏
轻泯，啜吸的品味
是琵琶女撩拨琴弦的意义
于是，一些难忘的往事
在濡湿的唇边
爬出青青绿绿的藤蔓
一点一点地摇曳
许多来来往往的情感
许多匆匆忙忙的足迹
都在不停啜饮的高脚杯里
幻影成暖暖的春意
想那月光如银的夜晚
李白举杯邀明月
对影成三人
潇洒的背后
是更深的孤寂
在醒与醉的边缘
冰释了许多过往的恩怨
有时是一种灼痛的磨砺
也因了这晶莹透彻的泪滴
喝酒的女人
总是多几分伤感
多几分愁绪
.......
开怀畅饮
一切都在酒里！
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| [心情足音]如果 |
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[ 2008-5-28 10:21:00 | By: 师洁（如诗） ] |
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